Historia de la Psicología del Deporte / No disponible

La Psicología del Deporte es un área relativamente joven, cuyo objeto de estudio lo constituyen las particularidades psicológicas de la actividad deportiva y del deportista. Cuando hablamos de Psicología del Deporte puede parecernos una cuestión reciente la unión entre la psicología -de por sí reciente- y el deporte, entendiéndose que la aplicación de la psicología en el deporte es una cuestión de hace pocos años y, de ningún modo, una cuestión que se pueda abordar con perspectiva histórica. En nuestro repaso histórico estableceremos los siguientes periodos: (1) comienzos, de 1879 a 1919, (2) periodo entre guerras, de1920 a 1945, (3) antes del Primer Congreso Mundial, de 1946 a 1964, (4) consolidación, de 1965 a 1985 y (5) reconocimiento oficial, de1986 hasta nuestros días. Concluimos con una sinopsis de la historia de la Psicología del Deporte en España

Sport Psychology is a relatively young area, which studies what are the psychological peculiarities of the sport and the athlete. When we speak of Sport Psychology it may seem a recent issue marriage between psychology -of itself recently- and sport, provided that the application of psychology in sport is a matter of a few years ago and, by no means a issue that can be addressed from a historical perspective. In our historical review we will establish the following periods: (1) beginning, from 1879 to1919, (2) interwar period of 1920-1945, (3) before the First World Congress, from 1946 to1964 (4) consolidation, from 1965 to 1985 and (5) official recognition, 1986 until today. We conclude with an overview of the history of Sport Psychology in Spain

Intervención mediante feedback auditivo para la mejora del equilibrio en mujeres que realizan actividad física / Intervention through auditory feedback to improve balance in women who do physical activity

Balance is an essential aspect of daily living and sport appearance. The deterioration of this capacity may cause disorder or injury from falls. The objective of this intervention is to determine the influence of proprioceptive exercise program with external auditory feedback on balance improvement. It involved eight women (M = 38 years, SD = 11.45) who performed constant exercise, divided into two groups. Group 1 program and auditory feedback, group 2 single program. A team of auditory feedback that was used for group 1 was created. Results in Group 1 had a significant improvement in measured equilibrium with the following tests: Functional Reach (p = .036), Get Up and Go (p = .021) and Dynamic Bar test (p = .044). According to the results, the two groups displayed an improvement in the balance by the proprioceptive program, but it was group 1, with auditory feedback, which shown the greatest improvement. The proprioceptive program along with auditory feedback can improve balance significant (AU)

El equilibrio es un aspecto fundamental para las actividades de la vida diaria y para el deporte. El deterioro en esta capacidad puede ocasionar trastornos o lesiones por caídas. El objetivo de esta intervención es determinar la influencia de un programa de ejercicios propioceptivos con feedback externo auditivo sobre la mejora del equilibrio. Participaron ocho mujeres (M = 38 años, DE = 11.45) que realizaban ejercicio constante, dividas en dos grupos. Grupo 1 programa y feedback auditivo, grupo 2 solo programa. Se creó un equipo de feedback auditivo que fue utilizado para el grupo 1. En los resultados el Grupo 1 tuvo la mejoría significativa en equilibrio medido con los siguientes test: Functional Reach (p = .036), Get Up and Go (p = .021) y Test Dinámico en Barra (p = .044). De acuerdo a los resultados obtenidos, los dos grupos presentan una mejoría en el equilibrio por el programa propioceptivo, pero es el grupo 1 con feedback auditivo, el que tuvo la mayor mejoría. El programa propioceptivo unido a feedback auditivo puede mejorar significativamente el equilibrio (AU)

Análisis teórico del proceso de intervención psicológica en el deporte / Theoretical analysis of the process of psychological intervention in the sport / Analises teórica do processo de intervenção psicológica no esporte

En la Universidad aprendemos las técnicas más usadas para la intervención en psicológica, en nuestro caso en el deporte y el ejercicio. También aprendemos las bases teóricas en las que se asientan dichas técnicas. Incluso aprendemos a realizar estadísticas adecuadas y desarrollar procedimientos metodológicos adecuados de intervención, pero rara vez analizamos el proceso de la propia intervención en sí mismo. En este trabajo realizaremos ese análisis basándonos en las competencias profesionales que debe tener un psicólogo según nos plantea la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicología), de manera que el lector pueda entender que, para poder intervenir, adecuadamente claro, debe poseer no solo esos conocimientos, sino, también, unas competencias adecuadas para poder llevar a la práctica los conocimientos teóricos obtenidos durante su periodo estudiantil. Este análisis empezará en la primera toma de contacto y terminará con la presentación del informe final, pasando por la evaluación y el diseño y puesta en práctica de la intervención diseñada (AU)

In college we learn the techniques used for psychological intervention, in our case in sport and exercise. Also learn the theoretical basis on which these techniques are based. Even learn to perform appropriate statistical procedures and develop appropriate methodological intervention, but rarely analyze the process of the intervention itself in itself. In this research work that analysis based on the skills that you need a psychologist as we face the EFPA (European Federation of Psychology), so that the reader can understand that in order to intervene appropriately clear, must possess not only such knowledge, but also adequate competences to implement the knowledge obtained during their student. This analysis will begin in the first contact and ends with the final report, through the evaluation and the design and implementation of intervention designed (AU)

Na Universidade aprendemos as técnicas mais utilizadas para a intervenção psicológica no âmbito do esporte e do exercício físico. Também aprendemos as bases teóricas das fichas técnicas, incluso aprendemos a realizar estatísticas adequadas e desenvolver procedimentos metodológicos adequados de intervenção, mas dificilmente analisamos o processo da própria intervenção. Nesse trabalho realizaremos uma analises baseando nas competências profissionais que deve ter um psicólogo de acordo com a EFPA (Federação Europeia de Associações de Psicologia), dessa maneira o leitor entenderá que para poder intervir adequadamente deverá possuir umas capacidades para realizar na pratica os conhecimentos teóricos adquiridos durante sua formação universitária. Esta analise começará com o primeiro contato e terminará com a apresentação de um informe final, passando pela avaliação, o desenho e a posta em pratica da intervenção desenhada (AU)

Aplicaciones de los conocimientos psicológicos en la iniciación deportiva / No disponible

En este trabajo se analiza la aplicación de la psicología en la iniciación deportiva. Así, lo primero que se desarrolla es un apartado dedicado a analizar los diferentes factores que afectan a la práctica deportiva en estas edades de iniciación, destacando, a continuación, las diferentes intervenciones que, sobre éstos, se han ido realizando. Intervenciones que abarcan tanto a las personas que rodean a los niños como a los objetos deportivos, como a las propias normas. También se dedica un apartado especial a la iniciación deportiva de cara a la tecnificación de los deportistas, finalizando con un análisis de las competencias que debe tener el psicólogo que pretenda aplicar los conocimientos psicológicos en la iniciación deportiva (AU)

The application of psychology in the initiation to sport is analyzed in this paper. Thus, the first section is devoted to analyzing the various factors affecting the practice of sports at the initiation stage. It then highlights the different interventions that have been carried out in reference to them. These interventions en compass diverse factors ranging from the people in the children’s environment to sporting goods, as well as the rules themselves. A special section is also dedicated to sport initiation with regard to the technification of the athletes and finishes with an analysis of the competencies required of the psychologist who intends to apply psychological knowledge to sports initiation (AU)

Competencias profesionales del psicólogo del Deporte / No disponible

A menudo nos preguntamos qué dewbe saber hacer un psicólogo para aplicar sus concocimientos en un área específica de intervención, éstas son las denominadas competencias profesionales. Para adquirir dichas competencias, se hace necesaria una adecuada formación en psicología y, en la época que vivimos, se hace imprescindible que dichos conocimientos sean equivalentes en todos los profesionales de Europa, dada la posibilidad del intercambio de profesionales dentro de nuestras fronteras europeas. En este trabajo analizaremos cuáles son y cómo deben adquirirse dichas competencias, analizándolas específicamente en el ámbito de aplicación de la Psicología del Deporte(AU)

Often we ask ourselves what dewbe a psychologist is able to do to apply his concocimientos in a specific area of intervention, these are the professional competitions called. To acquire the above mentioned competitions, a suitable formation becomes necessary in psychology and, in the epoch through that we live, it becomes indispensable that the above mentioned knowledge is equivalent in all the professionals of Europa, given the possibility of the professionals' exchange inside our European borders. In this work we will analyze which are and how the above mentioned competitions must be acquired, analyzing them specifically in the area of application of the Psychology of the Sport (AU)

Presentación de estímulos positivos como procedimiento para controlar la ansiedad en situaciones estresantes / Presentation of positive stimuli like procedure to control the anxiety in sressful situations

El presente estudio se ha realizado con el interés de fundamentar experimentalmente el desarrollo de un modelo de intervención para la disminución de la ansiedad, por medio de la presentación de estímulos positivos, valorados individualemente. Las características de la muestra son las siguientes: 60 deportistas de Sevilla (media de edad 21,6 años), divididos por sexo y tipo de deporte (indivdual o de equipo). Este estudio es la integración de los resultados del perfil psicofisiológico y los del efecto de la presentación de palabras e imágenes positivas en la ansiedad de deportistas de competición, por retroalimentación de fracaso. Lops resultados con el análisis de varianza de medidas repetidas, son los siguientes: Hay diferencias significativas en la temperatura de la mano izquierda F (3,168)= 35,330 p=0,000; Diferencias significativas en la temperatura de la mano derecha F (3,168)= 40,750 p=0,000; Diferencias significativas en el pulso cardiaco F (3,168)= 48,378 p= 0,000; Diferencias significativas en la evaluación subjetiva F (3,168)= 56,560 p=0,000. En conclusión, el perfil psicofisiológico es una herramienta útil para la evaluación de la ansiedad y en este caso en él deporte, a su vez la presentación indivdualizada de palabras e imágenes positivas ha mostrado una tendencia a la disminucuón de la respuesta de ansiedad. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la relevancia de esta práctica (exposición a estímulos positivos) para controlar la ansiedad, sugiriendo, de este modo, su utilidad en programas de intervención terapéutica encaminados al control y manejos de esta respuesta emocional(AU)

The present study has been realized by the interest of valued individualemente based experimentally the development of a model of intervention for the decrease of the anxiety, by means of the presentation of positive stimuli. The characteristics of the sample are the following ones: 60 sportsmen of Seville (average of age 21,6 years), divided by sex and type of sport (indivdual or of equipment). This study is the integration of the results of the profile psicofisiológico and those of the effect of the presentation of words and positive images in the sportsmen's anxiety of competition, for feedback of failure. Lops proved with the analysis of variance of repeated measures, is the following ones: There are significant differences in the temperature of the left hand F (3,168) = 35,330 p=0,000; significant Differences in the temperature of the right hand F (3,168) = 40,750 p=0,000; significant Differences in the cardiac pulse F (3,168) = 48,378 p = 0,000; significant Differences in the subjective evaluation F (3,168) = 56,560 p=0,000. In conclusion, the profile psicofisiológico is a useful tool for the evaluation of the anxiety and in this case in him sport, in turn the presentation indivdualizada of words and positive images has showed a trend to the disminucuón of the response of anxiety. The obtained results reveal the relevancy of this practice ( Exhibition to positive stimuli) to control the anxiety, suggesting, thus, his usefulness in programs of therapeutic intervention directed to the control and managings of this emotional response (AU)